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如果智商测试得分不高，可以正确的方法来帮助孩子提高分数。方法之一是，让他反复研究某种智力测试，直到他发现诀窍。

如果智商测试得分不高，可以正确的方法来帮助孩子提高分数。方法之一是，让他反复研究某种智力测试，直到他发现诀窍。

奥地利心理学家阿尔弗雷德 · 阿德勒认为：「一个人最初的回忆是一扇窥探他一生的窗户」在阿德勒进行心理治疗的时候，他经常会问来访者，他们最早的记忆是什么并用这些记忆作为了解他们现在处境的方法

一个人相信一件事情是如何发生的比事实上发生了什么更重要毕竟，「一个人的生活基于其个人化的记忆，也就是基于他们认为真实的事情，而不是基于一份官方认证的客观历史记录」对于阿德勒而言「过去非常重要，但过去是一份对于已发生的事件的重述或重构，而这一过程是基于当下的想法和感觉的」

「世界很单纯，人生也一样。」不是「世界」复杂，而是「你」把世界变复杂了。没有一个人是住在客观的世界里，我们都居住在一个各自赋予其意义的主观的世界。

人生是不断与“理想的自己”进行比较，而非生活在他人的评价之下。阿德勒心理学否定寻求他人的认可。我们不是为了满足别人的期待而活着，而是为了自己活出自己的人生。

人害怕面对课题并不是因为没有能力。阿德勒心理学认为这不是能力问题，纯粹是“缺乏直面课题的‘勇气’”。如果是这样的话，那就首先应该找回受挫的勇气。

阿德勒的“目的论”是一种彻底颠覆正统心理学中的“因果论”的思想。你之所以不幸，并不是因为过去或者环境，更不是因为能力不足，你只不过是缺乏勇气，可以说是缺乏“获得幸福的勇气”。

如果你去找弗罗伊德，他将会用跟性有关的名词来解释你的梦。他的头脑执着在性的方向，不论你提出什么样的事情，他就会立刻以跟性有关的方式来加以解释。如果你去找阿德勒，他创立了另外一个心理学派，叫作分析心理学派，他执着于另外一个概念：权力意志。如果你去找容格，他会将每一个梦解释成你前世所带来的影响，他会以神秘学的方式来解释。其它还有很多学派。

意义不是由环境决定的，而我们则以我们赋予环境的意义决定了我们自己。 ——阿尔佛雷德.阿德勒《自卑与超越》

问题 1．“赢得”孩子与“赢了”孩子之间的区别是什么？2．什么是“赢得合作的四个步骤”？想想孩子让你觉得你受到了挑战的一个行为。在这种情况下，你应该怎样使用这些步骤？3．你必须具备哪些重要态度才能有效地进行正面管教？4．成为一个“社会人”是什么意思？5．引导所有行为的首要目的是什么？6．为什么孩子的行为和他们想要达到的首要目的常常背道而驰？7．行为不当的孩子以其不当行为想告诉我们的是什么？8．如果我们牢记孩子不良行为背后的信息，我们的行为将会有些什么变化？9．什么是社会责任感？为什么让孩子培养社会责任感很重要？10．阿德勒所说的平等是什么意思？11．为什么羞辱在正面管教中没有立足之地？

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