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中唐代表作是白居易的讽喻诗，讽喻诗要损人，你要损人的话，最起码得让他能听得懂。你损了半天他都不懂，你有什么劲儿？我刚在中学教书的时候，特别搞笑。一帮孩子特淘气，我骂他们寡廉鲜耻，孩子们一个个睁着眼睛看我，什么意思老师？我说臭不要脸，这下才明白了！老师不能骂脏字，好不容易找个文词儿来表达心情吧，他们还听不懂，搞得我特郁闷。而白居易的诗用的都是劳动人民的语言，但语言虽俗，意境不俗。

在每一个情境中，试着分辨哪些人是真正拥有专业、智慧、资深资历或特殊地位并值得尊重的权威者，哪些人则是只会要求别人服从却说不出像样道理的不公正权威。许多披上权威外衣的人其实只是善于推销自己的冒牌领袖、乌龙先知或是过分自信的人，这些人不该受到尊重，反而应该别听他们的话，让他们受到公开的批判性检验才对。父母、老师和宗教领袖们应该更积极教育孩子们有足够的能力做出批判性的区别。当一个人的权威立场具有充分理由时，孩子们应该要有礼听话，但是当权威并不值得尊敬时，反抗他们才叫做聪明的好孩子。对付优先性立场不符合我们最佳利益却自称为权威的人，这样做可以减少我们盲从的机会。

最喜欢的一句台词是那个老师说的：之所以有压力是因为你有可以成功的自信

我，一直讨厌大人，只凭外表就说我不行的大人，我觉得很愚蠢。但是，我一无是处，这一点我自己也很清楚，没有目标的话，也没谁会对我抱有期待。与朋友在一起的时光，是我唯一的安慰，也没有对未来的希望。只会顶嘴，因为这样不会受伤。那个时候，遇到了真诚待我的大人，我遇到的人中让我觉得，〔我想成为这样的大人〕，坪田老师是第一个。遇到了老师以后，我有了目标知道了努力的快乐，看见了未来的希望，我的人生改变了。

像老师一样，为了别人的未来拼命努力

当爱一个人倾尽所有后，便再也无心投入爱情；就好像写了一大半的文章，因字体潦草被老师撕下要求重写。即便能记住内容，也倦于重来了。

我弟弟身体本来很好他很爱画图他画的每一张图都很奇怪可是我都觉得很漂亮今天大家都说他是天才在他还没有得奖以前只有郭云天老师说他是天才

我觉得别的老师们都好像选错了。那些小朋友画得都很……很古板。我想那不是小朋友的画，或者可以说是成人的画。不，也不能说是成人的。我真不晓得怎么说才好。不过这一点是不会错的，古阿明，像他那样的才是真正的儿童画。他们应该不管自不自然，自己怎样感受到便怎样画。有时，我们大人是不容易理解的。这是我的猜想，也许老师们都还有着从前的传统观念，认为画必须画得像、自然，其实这才是不自然的。小朋友有他自己的眼光，他们怎样感觉，便怎样画，这才算真正的自然。

老师，幸亏你拿阿明的画去比赛要不然全世界的人怎么会知道阿明会画图有谁会知道我们水城乡会有这个天才人都死了全世界的人都知道又有什么用？！

为了一个死去的小孩子让大家站在这里晒太阳真不好意思，谢谢大家我弟弟古阿明如果知道也会很不好意思也会很谢谢大家谢谢老师、主任、组长、校长还有乡长，还有郭云天老师.

新人生四大喜事老师讲的题都会，老友替你插两肋。老妈说话不太费，老爸奖励不嫌贵

“我记得老师不是说过，就是我们一定要勇敢的面对自己的弱项并且要克服它吗?”

老师:Mind like yours wide open,you can create a whole new word.如果你能完全敞开你的心扉，你便可以创造一个全新的世界。

早逝的青春和爱情需要一个信物留念。出现在《香港制造》前半段的阿珊的遗书或许算是一个很合理的信物。阿珊已死，她对爱情的困惑留在了字迹里。信从被阿龙捡到就被视为不祥之物，后来却是三个人共同拥有的小秘密。他们根据遗书内容找到了阿珊就读的女校，戳穿了道貌岸然的体育老师，又找到了阿珊的住址，扰乱了痛失亡女的老夫妇，成为他们单调沉重生活里唯一的插曲。这封信几经周折，还是跟着中秋三人，最后变成中秋无处倾诉心事的承载体。三个人相继死去，青春的灵魂早拥抱在一起，阴阳相隔的理解和体谅，是《香港制造》里对温情最后的注脚。

你不要用自残来威胁老师，你这是在放弃你自己

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